EDUCACIÓN
INTEGRAL Y PRÁCTICA DE EXPRESIONES ARTÍSTICAS:
Desde
el año 2011 se inicia la “School Murga” como proyecto
institucional e interdisciplinario: Música y Teatro en 3er año del Ciclo
Básico. El mismo continúa hoy en día y ya forma parte del programa curricular
anual de ambas disciplinas.
Se
entiende que a través del arte se logra abrir una puerta importante a la
creatividad, la imaginación y la capacidad creadora, que son dimensiones
fundamentales en el proceso de desarrollo, crecimiento y maduración de los
jóvenes. Este proyecto está muy sólidamente instalado en la institución e incide
de manera significativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
EDUCACIÓN
INTEGRAL Y PRÁCTICA DE DEPORTES:
La
práctica de juegos y deportes ofrece espacios de articulación entre lo
individual y lo social que permite al alumnado ensayar roles, responsabilizarse,
cooperar y reflexionar sobre cuestiones éticas referidas al juego limpio, al
valor de las normas y a los comportamientos ante la interacción con otros. Los
alumnos tienen posibilidad de participar en torneos, encuentros y competencias deportivas
con otros colegios de la comunidad.
Por
otro lado, las prácticas lúdicas o deportivas desarrollan la capacidad de
evaluar, decidir, actuar y resolver frente a situaciones y problemas concretos,
como así también la comprensión de la relación lógica entre las reglas, los
objetivos, las situaciones y las acciones corporales y motrices.
Merecen
una consideración especial tanto el proyecto de Natación como el de Convivencias
Escolares, puesto que ambos implican la posibilidad de que los jóvenes tengan
contacto con el deporte, la vida en la naturaleza y el aire libre.
PASANTÍAS
LABORALES NO RENTADAS:
Desde
el año 2011 se llevan a cabo las Pasantías Laborales no Rentadas con la
multinacional TARJETA NARANJA S.A.
en el marco de las actividades curriculares para los educandos de 6to año del
Ciclo Orientado, Resolución Ministerial
1147/2013.
La
construcción social del conocimiento no sólo es posible en el contexto escolar,
se entiende que hay diversas formas, igualmente significativas, de llevar a
cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje en otros espacios a través de
paseos, visitas y viajes educativos.
Los
educandos, con el acompañamiento de los docentes de los diversos espacios
curriculares, viajan hacia diferentes puntos de la ciudad, de la provincia e
incluso de otras regiones de nuestro país y, de este modo, experimentan, tienen
contacto con diferentes manifestaciones de la cultura y amplían sus marcos de
referencia. Se visitan sitios históricos, museos, centrales nucleares,
observatorios astronómicos, casas de altos estudios, y otros.
También
se ha implementado el proyecto de ‘Convivencias Escolares’ como parte
importante de las actividades de los jóvenes fuera de los espacios habituales.
Este proyecto tiene la finalidad de que los adolescentes enfrenten sus
conflictos intercursos, los resuelvan, se integren e interactúen en un lugar
alternativo de recreación y conexión con la naturaleza, que les permita a la
vez comunicarse con sus docentes en una dimensión distinta a la institucional.
DIMENSIÓN
COMUNITARIA
Como
ya se mencionó al comienzo, uno de los objetivos es fomentar el espíritu
solidario en los jóvenes. Para lograr este objetivo se llevan a cabo campañas
de recolección y donación de alimentos, ropa, útiles escolares, etc. a
instituciones de nuestro medio, como centros, agrupaciones u ONGs que se
dedican a trabajar por los más necesitados o carenciados de nuestra sociedad.
Este
tipo de acciones se coordinan principalmente desde los espacios curriculares
como Formación para la Vida y el Trabajo, Ciudadanía y Política, con la
colaboración del Centro de Estudiantes.
Invitamos a ver el libro "Entonces el libro" de Alex Apella, quién relata la reconstrucción de su historia; estará disponible en coordinación a partir del 9 de Marzo y a visitar el link: click aquia fin de ampliar la información.
BIBLIOTECA AMBULANTE
dispondremos de una biblioteca ambulante, en las fechas de 20 de Marzo a 14 de Abril 2017, que consta de 20 ejemplares de una historia autobiográfica, a partir de la cual se puede trabajar con los alumnos en el aula (CB y CO), cuestiones relacionadas a la identidad, inmigración, historia, geografía, derechos humanos, etc.
Invitamos a ver el libro "Entonces el libro" de Alex Apella, quién relata la reconstrucción de su historia; estará disponible en coordinación a partir del 9 de Marzo y a visitar el link: click aquia fin de ampliar la información.
